嘉義市政府昨（27）日召開115學年度第一學期公私立國民中小學暨公立幼兒園校（園）長會議，會中宣布年底前將陸續推出全市童軍大露營、英語日暨萬聖節踩街、教育新世代成果發表會等11項活動與場館啟用。但整場會議真正的焦點，不在活動本身，而在一個提問：《遠見雜誌》副社長李建興在專題講座中拋出的那道題——「AI同學、AI老師、AI同事都來了，我們到底還要教孩子什麼？」
嘉義市長黃敏惠在會中給出了她的答案：AI時代，教育要培養的是孩子整合資訊、獨立思辨與判斷的能力。聽起來不算石破天驚，但這句話從一個連續7年拿下全國教育品質金獎的城市口中說出來，分量就完全不同了。嘉義市不大，卻能在教育場域裡年年站上頒獎台，靠的從來不是炫目的科技硬體——雖然他們確實有「校校有外師」、「師師有平板」、「生生有平板」——而是某種更根本的東西。
AI 來了，但教育現場的焦慮從來不是技術
李建興副社長在講座中坦言，他自己也曾擔心跟不上這群「數位原住民」的腳步。但後來他發現一個關鍵轉折：年輕世代擅長操作新工具，而這一代教育工作者擁有的是AI無法複製的知識體系、經驗脈絡與專業判斷。這兩者不是對立關係，是互補關係。
會中另一場講座由國立新營高工李秋嫺校長主講「AI浪潮下的人文素養」，直接點出一個尖銳問題：當學生比你還會用ChatGPT寫作業，你要教他的到底是什麼？是禁止使用，還是教他怎麼問對問題、怎麼判斷AI給的答案有沒有道理？
從嘉義市教育處郭添財處長宣布的年度政策來看，這個問題已經有了方向。市府不僅在硬體上持續投入——新設西區全民運動館、白鷺鷥非營利幼兒園、幸福社區教保中心——同時也調降教師授課節數、調升鐘點費、全面增設特教組長。換句話說，他們先把老師照顧好，再談怎麼用AI。
【編輯觀點】從產業面來看，嘉義市這一套「先穩住教師陣腳，再導入科技工具」的節奏，其實給了其他縣市一個很務實的參考座標。很多地方急著買平板、拉網路、推程式教育，卻忽略了最前線的老師如果還在為基本授課節數和特教資源煩惱，再好的AI工具也只會變成額外的行政負擔。嘉義市連續七年的評比冠軍，說穿了不是因為他們做了什麼很炫的事，而是因為他們先把教育現場的地基打穩了。這點，在AI時代反而比什麼都重要。
免費午餐、鮮奶、課桌椅背後的教育邏輯
這次會議宣布的政策清單裡，有幾項看起來跟AI一點關係都沒有：全面推動營養午餐免費、續辦班班喝鮮奶、持續採購國產柳杉課桌椅、協助各校成立運動社團。但如果把這些跟「調降教師授課節數」、「全面增設特教組長」擺在一起看，會發現一條很清楚的軸線——嘉義市在做的事情，是在把教育環境的「基本盤」拉到一個穩定的水準。
一個孩子如果連午餐和鮮奶都無法穩定取得，談什麼AI素養？一個老師如果被超額授課壓得喘不過氣，怎麼可能還有餘裕去研究怎麼把AI放進教案？這不是什麼高深的理論，但很多地方在追逐「未來教育」的時候，偏偏就是忘了這件最基礎的事。
黃敏惠市長在會中說了一句很有意思的話：「正因教育團隊一點一滴的努力，讓嘉義市因為教育而精采。」她用的是「一點一滴」，不是「大刀闊斧」。這或許說明了嘉義市這七年來能夠穩坐冠軍的原因——他們不太追求那種一次性的亮點活動，反而更在意那些瑣碎但持續累積的日常。
當 AI 變成「同事」，老師的角色怎麼變？
李建興在講座中用了一個很有意思的框架：AI同學、AI老師、AI同事。這三個角色，分別對應到學生、教師、職場工作者的未來處境。他鼓勵在場的教育夥伴，與其擔心被AI淘汰，不如把自己定位成「最懂得運用AI、也最能賦予AI價值的那一代人」，並把累積多年的專業與經驗傳承下去。
這話說得漂亮，但實際操作上，挑戰在細節裡。舉例來說，當一個老師面對班上30個學生，每個人都用不同AI工具寫作業時，他要怎麼判斷哪些東西是學生真正理解的、哪些只是AI生成的漂亮文字？這不是靠禁止使用能解決的，而是需要一套新的評量方式和師生互動模式。
從嘉義市教育處宣布的活動規劃來看，年底的「教育新世代成果發表會暨國中小課程博覽會」或許就是一個具體的實驗場域——讓各校教師團隊把他們這一年在「科技佐人文」這個命題下的實際做法攤開來，互相看、互相學。這種橫向的經驗流動，有時候比任何一場演講都更有用。
會議尾聲，教育團隊致贈黃敏惠市長一本《閃亮嘉園－豐收的教育新世代》紀念圖書，收錄了她任內參與校園活動與推動教育政策的歷程。這本書的標題裡有「豐收」兩個字，但從會議上討論的內容來看，嘉義市顯然不打算停在這裡。郭添財處長在總結時提到，未來將持續推動適性教育，並深化數位學習與人文關懷——在AI時代談人文關懷，聽起來有點矛盾，但仔細想想，這或許才是教育最不會被取代的核心。
如果你問我，嘉義市這套模式能不能複製到其他縣市？我會說，與其複製他們做了什麼，不如複製他們「怎麼做」的邏輯：先顧好基本盤，再把科技放進來；先讓老師站穩腳步，再談學生的未來。這條路走起來不華麗，但七年冠軍的成績單已經告訴你，它走得遠。
展望與影響
從這場會議可以讀出幾個明確的訊號。第一，AI 教育的下一步，將從「工具導入」進入「教學模式重構」的階段——嘉義市已經把硬體基礎打得差不多，接下來的關鍵在於教師怎麼重新設計課程、怎麼評量學生的真實理解。第二，教育政策正在從「資源投放」轉向「制度性支持」——調降教師節數、增設特教組長這些看似不起眼的措施，其實是在為長期教學品質鋪路。第三，當各縣市還在比誰買的平板多，嘉義市已經把重心移到「人文底蘊」和「思辨能力」這類AI難以取代的領域——這不只是教育決策，更是城市競爭力的戰略選擇。
對一般家長來說，這場會議透露的訊息很實際：如果你的孩子還在嘉義市的學校就讀，他正在一個硬體到位、老師受照顧、且持續思考「AI來了之後我們該怎麼教」的系統裡。這不代表問題都解決了，但至少方向是對的。對其他縣市的教育工作者來說，嘉義市這七年的經驗或許值得參考——真正的好教育，從來不是靠單一亮點政策堆出來的，而是靠那些一點一滴、不太性感但持續累積的日常選擇。
本文改寫整理自公開新聞來源，原始報導由Yahoo奇摩新聞發布。
常見問題 FAQ
嘉義市在全國教育評比中連續幾年獲得金獎肯定？
嘉義市連續7年榮獲全國教育品質金獎肯定，這份成績背後是教育團隊長期投入與持續累積的成果。
嘉義市115學年度推動了哪些重要的教師支持政策？
市府全面推動調降教師授課節數、調升教師授課鐘點費，並於各校全面增設特教組長，從制度面提升教師教學品質與特教服務能量。
AI時代來臨，嘉義市的教育方針是什麼？
嘉義市秉持「人文第一、科技相佐、精緻創新、國際視野」的教育綱領，在導入平板、外師等科技資源的同時，更重視培養孩子整合資訊、獨立思辨與判斷的能力，而非單純依賴AI工具。
嘉義市115學年度有哪些重要的教育活動和場館啟用？
年底前將陸續辦理全市童軍大露營、英語日暨萬聖節踩街活動、教育新世代成果發表會暨國中小課程博覽會等11項活動，同時新設西區全民運動館、白鷺鷥非營利幼兒園、幸福社區教保中心及家庭教育中心。
嘉義市的營養午餐和鮮奶政策在115學年度有什麼調整？
市府持續全面推動營養午餐免費，並續辦班班喝鮮奶政策，同時持續採購國產柳杉課桌椅、協助各校成立運動社團，從基本需求面完善校園環境。
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