事件總覽：從四年前累積至今，屏東縣政府的地方創生暑期見習計畫，已從最初的試探性行動，發展成為一套穩定且持續滾動的「人才育成機制」——今年，53位大專生在21組地方團隊的陪伴下深入社區，用兩個月的時間，把課堂理論換成了一卷卷充滿汗水的行動腳本。
📅 2026年8月27日：成果發表的這一天，不只是頒獎
屏東縣勞動暨青年發展處大廳裡，21組攤位一字排開。地方刊物、特色遊程、實境解謎遊戲、食魚教案的3D列印教具、甚至還有Podcast節目——這不是什麼文創市集，而是「2026地方創生見習行動」的成果展。縣長周春米親自到場頒獎，但說真的，與其說這是一場競賽的終點，不如說它是這群年輕人與屏東土地關係的起點。
今年的主題訂為「屏東青一個」，參與者不只有土生土長的屏東孩子，也包括來屏東念書、因緣際會踏進這塊土地的大學生。兩個月的見習期說長不長，但要讓一個二十出頭歲的年輕人，從「路過屏東」到「理解屏東」，再到「開始思考自己能不能留在屏東」——這段心理距離的縮短，才是這個計畫真正的KPI。
📅 2026年6月底：見習起跑，53位學生走進21組地方團隊
今年暑假一開始，53位大專生被分派到21組地方創生團隊。他們不是去「實習觀光」——沒有涼爽的會議室，也沒有制式的員工訓練。取而代之的，是跟著地方團隊的腳步，走進萬巒鄉的赤山社區、佳冬鄉的海岸線、枋寮鄉的漁村聚落。
在此之前，許多學生對「地方創生」四個字的理解，可能還停留在課本上的日本案例。但當他們真的站上赤山社區的老宅前，看著當地居民面對人口外流與飲食文化斷層的現實，理論瞬間變得立體且棘手。有趣的是，正是這種「棘手感」，反而激發出他們真正的創造力。
📅 2026年7月至8月：從認識土地到拿出解決方案
見習行動的設計邏輯很清楚：第一個月讓你「看見問題」，第二個月逼你「提出解法」。而今年脫穎而出的團隊，正好證明了這套邏輯確實有效。
拿下第一名的「老厝54」團隊，成員戴苡亘和夥伴們來自屏東科技大學食品科學系。他們把系上所學的食品專業直接搬到萬巒鄉赤山社區，為當地發展協會打造出一款「帶得走的風味餐」——一個健康餐盒。但他們不只是做餐盒，還用AI建置了線上訂餐系統，最多一天可以處理300份訂單。換句話說，他們做的不是一次性活動，而是一套可以持續營運的商業模式。這也說明了為什麼他們能連續兩年拿下第一名——不是運氣，是方法論夠扎實。
第二名的「山腳下海岸邊」團隊深耕佳冬鄉，他們的見習內容更偏向地方教育的深度紮根：帶領大專生參與女性培力工作坊、設計走讀路線、開發食魚教案，甚至還用3D列印做出教具，搭配Podcast和社群經營。這已經不只是「做一個專案」，而是在搭建一個地方知識的傳遞系統。
第三名的「來日枋常文創」則選擇用鏡頭和文字說話。他們記錄枋寮鄉的魩鱙文化——一種在地漁業的傳統知識與產業鏈——透過設計、攝影、影像與文字的多重媒介，把常被忽略的漁村故事轉譯成讓外人也能理解的敘事語言。
📅 四年軌跡：從39組到208位青年的累積效應
屏東縣長周春米在致詞時提到一個數字：這個計畫四年來累積了39組地方創生團隊，培育了208位大專青年。這不是一個爆發型的數字，但它的意義在於「持續性」。許多縣市的地方創生活動往往曇花一現，計畫結束後人潮就散了。但屏東這個見習行動的設計，刻意讓「地方團隊」與「大專生」之間形成一種導師與學徒的陪伴關係，而非一次性的人力派遣。
勞青處處長李雨蓁說得直接：這個計畫的核心目標，是讓年輕人「換個角度認識自己的家鄉」。從「認識地方」到「參與地方」，再到「理解地方」，最後是「思考自己與土地之間的連結」——這四個階段的推進，正是開啟「留鄉」與「返鄉」可能性的鑰匙。
至今影響與未來展望
回顧這四年，屏東的地方創生見習行動其實回答了一個台灣社會長期焦慮的問題：年輕人為什麼要留下來？
答案從來不在於「叫他們留下來」，而在於「讓他們發現留下來是有事做的」。「老厝54」的AI訂餐系統、「山腳下海岸邊」的3D列印教具與Podcast內容——這些都不是「返鄉情懷」的產物，而是年輕人在地方找到真實問題、然後用專業能力去解決的結果。
如果往後推演，下一個階段的挑戰會是：見習結束之後呢？53位學生中，有多少人會在畢業後選擇回到或留在屏東？這個問題的答案，可能要再等兩三年才會明朗。但至少從今年的成果來看，這套「陪伴—參與—理解—行動」的模型，已經讓「留鄉」從一句口號，變成一個具體的選項。
話說回來，地方創生從來不是一場百米衝刺，而是一場接力賽。屏東正在做的，就是把接力棒交到對的人手上——而且讓他們知道，這條跑道上有隊友、有資源，也有值得跑的終點。
編輯觀點：屏東這個計畫最值得其他縣市參考的，不是成果展有多精彩，而是它把「地方創生」從一次性的活動補助，升級為一套「人才識別與育成系統」。四年來，它篩選出的不是最會寫計畫書的團隊，而是真正願意蹲點、願意帶著年輕人一起解決問題的地方組織。這種「以戰代訓」的模式，比任何招商說明會都更有說服力——因為它讓年輕人親眼看見，在屏東這塊土地上，專業真的能夠變現為影響力。下一個問題是：當這些學生畢業後面臨北漂與留鄉的抉擇時，這個計畫累積的兩百多個「地方經驗樣本」，能不能轉化為足夠支撐生活的就業機會？那將是屏東地方創生下一階段必須攻克的硬仗。
兩個月或許不長，但它足以讓一個人重新定義「家鄉」
如果你也是一個正在猶豫要不要回到家鄉、或要不要留在求學地工作的年輕人，不妨問自己一個問題：你對這塊土地的認識，停留在觀光客的程度，還是已經深入到能看見它的問題與潛力？
屏東這53位大專生用兩個月給出了他們的答案。而你的答案，或許可以從走進一個地方團隊、參與一次社區行動開始。畢竟，改變不一定非得從大事做起——有時候，一個餐盒、一份刊物、一段Podcast，就是改變的起點。
本文改寫整理自公開新聞來源，原始報導由自由時報發布。
常見問題 FAQ
屏東地方創生見習行動的報名資格是什麼？
只要是全台大專院校的在學學生（含研究生），不限戶籍地，都可以報名參與。計畫特別歡迎屏東本地孩子、以及來屏東念書的學生參加。
見習期間會提供薪資或補助嗎？
會。計畫提供見習期間的津貼補助，具體金額每年可能微調，建議直接洽詢屏東縣政府勞動暨青年發展處的最新公告。
沒有相關科系背景可以參加嗎？
可以。地方創生需要各種專業——食品科學、設計、影像、教育、資訊、行銷都有人需求，重點是你對地方事務有好奇心與行動力。
見習結束後有機會留在地方團隊工作嗎？
部分見習生確實會在結束後繼續與地方團隊合作，甚至轉為正職或兼職夥伴。這也是計畫鼓勵的方向之一。
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