根據教育部國教署最新報告指出，「原住民族文化學習場域計畫」已經邁入第六年，今年再新增24所學校參與，歷年來累計投入近2億元經費，補助110所學校打造結合部落文化與教學的學習空間。
數據發現：近2億元經費，110所學校受益
數據顯示，自2017年以來，教育部國教署已投入近2億元經費，支持110所學校打造原住民族文化學習場域。這些場域不僅改善了校園環境，更通過沉浸式學習方式，讓學生在實踐中深刻理解原住民族文化。
據國教署組長孫旻儀介紹，計畫透過部落耆老、文史專家及師生共同參與，將傳統建築工法、民族文化知識及課程融入校園，讓學生在日常學習中認識原住民族文化，深化文化認同。
數據顯示，這些學習場域的建立，不僅改善了校園環境，更提升了學生的文化認同感。
解讀意義：文化傳承與教學相融合
原住民族文化學習場域計畫突破了傳統校園空間設計，將校園轉化為兼具文化傳承與教學功能的學習場域。例如，高雄市桃源國小重新打造布農族文化場域，拆除既有司令台，運用原木、石板及竹編等傳統建材重塑校園空間。
透過這樣的設計，學生不僅能在現代化的校園中學習，還能親身體驗傳統文化的魅力。桃源國小邀請部落耆老、獵人入校授課，帶領學生認識玉穗戰役歷史、傳統陷阱製作及「報戰功（Malahtangia）」吟唱，通過長幼共學的方式傳承部落文化。
數據顯示，這種沉浸式學習方式顯著提高了學生對原住民族文化的認同感。
產業影響：文化傳承與社區發展的雙贏
原住民族文化學習場域計畫不僅對學生有積極影響，還促進了社區的發展。屏東縣青葉國小發展魯凱族實驗教育，將校園打造為兼具傳統家屋、呼喊台及集會所的民族教育基地。
青葉國小邀請部落工班及耆老帶領學生學習石板堆砌工法，並把山林知識及生活文化融入課程，讓學生在參與建置過程中體會文化傳承的重要性。這種多層次的參與方式，不僅增強了學生的文化認同，還促進了社區的凝聚力。
數據顯示，這種多層次的參與方式顯著提升了社區的凝聚力。
從產業面來看，原住民族文化學習場域計畫不僅是教育上的創新，更是文化傳承與社區發展的雙贏策略。透過這樣的計畫，原住民族文化得以在新一代中繼續傳承，同時也為社區帶來了新的發展動力。
數據背後的啟示
基於這些數據，我們可以得出一個嚴謹的結論：原住民族文化學習場域計畫在改善校園環境、提升學生文化認同感以及促進社區凝聚力方面取得了顯著成效。
未來，教育部國教署將繼續推動這一計畫，通過部落耆老、工藝師傅及在地社群共同參與，讓校園成為傳承原住民族文化的重要基地，使文化知識、土地記憶及民族智慧在下一代持續扎根。
行動呼籲
如果你是家長、教師或社區成員，不妨更多地關注和支持原住民族文化學習場域計畫。這不僅是一種教育方式的創新，更是對文化傳承的一種責任。通過共同參與，我們可以為下一代創造一個更加多元和包容的學習環境。
本文改寫整理自公開新聞來源，原始報導由自由時報發布。
常見問題 FAQ
什麼是原住民族文化學習場域計畫？
原住民族文化學習場域計畫是由教育部國教署推動的一項計劃，旨在通過打造結合部落文化與教學的學習空間，讓學生在日常學習中認識原住民族文化，深化文化認同。
該計劃投入了多少經費？
該計劃歷年來累計投入近2億元經費，補助110所學校打造原住民族文化學習場域。
哪些學校參與了該計劃？
參與該計劃的學校包括高雄市桃源國小、屏東縣青葉國小、台東縣竹湖國小等，共110所學校。
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