根據教育部最新調查與統計報告指出，在 115 年度「總統盃AI素養爭霸賽」中，全國共計有 201支隊伍、384名國中小學生報名參賽，歷經 10 月 28 日的 AI 模型訓練初賽後，最終僅有 64支優秀隊伍脫穎而出，於世貿一館進行最終總決賽。
百億預算啟動：AI 人才方舟計畫的數據解析
根據教育部部長鄭英耀在頒獎典禮上的公開說明，為全面應對人工智慧浪潮，教育部已正式拍板並投入 4年共 117.55億元的龐大經費，全面推動「AI人才方舟計畫」。這項自今年起跑至 2029 年的長期政策，核心目標在於同步提升教師的專業成長動能，並為全國中小學學生建構更完善的數位學習環境。
從實際競賽規模來看，本次賽事涵蓋國小一般組、國小偏鄉組、國中一般組、國中偏鄉組等 4 個正式組別，再加上表演組，總計 64 支獲獎隊伍中，包含了 30隊教育部獎項（全國決賽優選與佳作）以及 34隊總統獎項（金、銀、銅獎與總冠軍賽）。這些冰冷的數字背後，反映出臺灣基層教育正在快速建立資料判讀與演算法應用的基礎能力。
根據各組競賽結果顯示，本次賽事打破了城鄉資源的絕對限制。其中，國中一般組冠軍由花蓮縣立玉里國民中學奪得，國中偏鄉組冠軍為台南市菁寮國民中學，國小一般組冠軍由新竹縣竹北市十興國民小學拿下，國小偏鄉組冠軍則是台南市左鎮區左鎮國民小學，而最終總冠軍賽更是由左鎮國小擊敗各路好手抱走總冠軍大獎。
數據背後的教育反思：科技與人文的拔河
根據現場評審與主辦單位的觀察，這群來自全國 22 縣市的小選手們，在模型訓練、邏輯思考與程式優化上展現的成熟度，已經超越傳統課本的預期。然而，當運算能力成為顯學，教育界更關注的是數位落差的消弭，以及偏鄉學校在資源相對有限的情況下，如何透過政策挹注實現教育平權。
從產業面來看，教育部砸下百億推動 AI 人才方舟計畫，絕對是臺灣因應全球科技競賽的重要一步。但換個角度想，當小學生已經在世貿一館用 AI 模型進行自動對戰時，我們更該思考的是，學校教育是否準備好引導孩子面對一個答案隨手可得的時代？科技能教導孩子邏輯與運算，但無法取代人與人之間的理解與信任。這筆百億預算的最大價值，不在於培養多少小小工程師，而在於我們如何在科技浪潮中守住教育的核心溫度。
根據鄭英耀部長在會中的強調，AI 系統雖然能有效協助教師教學，但絕對無法取代老師的角色；科技可以提供標準答案，卻無法替代教育現場中不可或缺的理解、信任、陪伴與啟發。這也呼應了教育部持續推動教育資源平權的核心訴求，確保偏鄉學校的孩子也能享有同等優質的科技教育資源。
AI 時代的生存法則：五大不可取代能力
根據教育部針對未來人才的定位，在人工智慧高度發展的環境下，學生不能只當一個被動的 AI 使用者。相反地，科技愈是進步，以下五項「AI無法取代的能力」就愈發關鍵：
- 好奇心：主動探索未知領域的驅動力。
- 創造力：提出獨特觀點與原創解方的能力。
- 判斷力：在海量資訊中辨別真偽與價值的思辨力。
- 合作能力：跨領域、跨團隊的溝通與協作表現。
- 理解與關懷他人：具備同理心與社會責任感的人文素養。
結合「2026資訊月與台灣教育科技展」的共同響應，本次競賽不僅是技術的競技場，更是臺灣教育轉型的具體縮影。當我們看著小選手們在遊戲化對戰中展現策略思維，我們看見的不只是科技競爭力的提升，更是智慧國家願景的具體實踐。
數據背後的啟示
綜觀 115 年度總統盃AI素養爭霸賽的數據與成果，117.55 億元的經費投入證明了政府在科技教育上的決心。然而，硬體建設與經費補助只是起點。當偏鄉學校如左鎮國小能在全國賽事中勇奪總冠軍，證明了只要資源分配得宜且教育平權落實，孩子的潛能將不受地理限制。未來四年，臺灣中小學教育能否在 AI 浪潮中站穩腳步，關鍵不在於技術有多深，而在於我們如何平衡科技工具與人文關懷。
建議家長與教育工作者，在面對全面來臨的 AI 時代時，不妨多關注孩子在邏輯運算之外的同理心與創造力培養，建議諮詢專業教育顧問或參考教育部相關素養導向課程，陪伴孩子成為科技的主人。
本文改寫整理自公開新聞來源，原始報導由自由時報發布。
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